免费人民版《道德与法治》七年级下册第2课时 变化的奥秘课件初一政治下教学反思设计教案学案说课稿网详细信息
| 宜城教育资源网www.ychedu.com免费人民版《道德与法治》七年级下册第2课时 变化的奥秘课件初一政治下教学反思设计教案学案说课稿网七年级的学生认知水平较低，要从身边生活的变化及国家变化的的感性认识中，分析理解变化的奥秘是难度很大的。为了学生能积极探索，在设计时结合多媒体，以课文材料为基础，展示图片，欣赏歌曲，进一步引导学生去探索归纳变化的奥秘。从而培养学生对党和人民的崇敬，对祖国的热爱之情。三、教学目标1、知识目标：知道改革开放和建设社会主义市场经济取得的巨大成就。2、能力目标：通过小岗村的手印，深圳特区的设立，探索变化的奥秘。3、情感、态度和价值观目标：感受祖国的发展变化，培养学生的爱国热情。四、教学重难点：重点：农村改革——家庭联产承包责任制，城市改革——经济特区的创办，变化的奥秘。难点：变化的奥秘五、教学方法：归纳法、合作交流法、讨论法六、教具准备:多媒体七、教学课时：1课时八、教学过程：导入新课：我们搜索身边的变化，感受着祖国的日新月异，享受着变化带来的喜悦，畅想着未来更美好的生活。但我们是否思考过，这些变化的起源是什么？这些变化的奥秘又在哪里呢？这就是几天我们要学习的变化的奥秘。幻灯片展示：变化的奥秘（一）、小岗村的手印——农村改革的起点活动一：阅读课本P47__48页的内容，找出小岗村的手印发生的时间、地点、事件、产生的结果。思考：是什么力量让小岗村的18户农民冒“坐牢杀头”的危险签订秘密契约？这个契约对中国社会的发展产生了怎样的影响？分析归纳：是为了生存的需要是渴望过上温饱、稳定的生活和对幸福生活的追求。这个契约揭开了中国农村改革的序幕，促使中国走上了改革开放和经济发展的道路。为中国的繁荣富强吹响了前进的号角。1、什么是家庭联产承包责任制？一般做法是什么？（课本48页）2、家庭联产承包责任制带来了什么积极作用？调动了促进了点拔：“包产到户”从根本上打破了农业生产经营和分配上的“大锅饭”，使农民有了真正的自主权，因此受到中国各地农民的广泛欢迎。到１９８１年，家庭联产承包责任制已经在中国农村绝大部分地区推广。小岗村的改革，推动了家庭联产承包责任制在全国农村的推广，促使全国农民不断走上富裕的道路。如今的小岗村已全面进入小康社会，是社会主义新农村的典范。幻灯片展示：改革后小岗村的变化（图片）（二）、开放的前沿：深圳特区——城市改革的起点如果说，中国的农村改革始于1978年的土地承包制，那么中国的城市改革和开放则始于1980年经济特区的创办。经济特区的成立，揭开了中国城市改革开放的序幕。1、深圳特区的创办过程活动二：欣赏歌曲：《春天的故事》感悟特区创办是怎样来的图片展示：昔日的小鱼村到现在的大都市活动三：阅读p49深圳特区的创办过程(1)什么是经济特区经济特区是在国内划定一定范围，在对外经济活动中采取较国内其它地区更加开放和灵活的特殊政策的特定地区。我国的五大经济特区：深圳、珠海、厦门、汕头、海南岛。（2）经济特区的特点：①实行特殊的经济政策和经济管理体制；②建设上以吸收利用外资为主；③实行以社会主义公有制为主导的多元化所有制结构；④在国家宏观经济政策指导调控下，经济活动以市场调节为主；⑤对外商投资予以优惠和方便；⑥拥有较大的经济管理权限。（3）深圳等经济特区的设立和发展的意义①拉动了本地和周边地区的发展；②带动了整个中国的对外开放事业。③它为我国全面改革开放、探索具有中国特色的社会主义道路打下了基础。④正是有了特区人尤其是深圳人敢为天下先的精神，“春天的故事”才会诞生。小岗村的变化和深圳特区的建立仅仅是我国改革开放事业的起点。随后，中国社会发生了更多、更大的变化。下面就让我们共同探寻这些变化的奥秘吧！2、变化的奥秘活动四：请同学们以小组为单位，探讨“取得一切变化的原因有哪些？”学生交流展示：教师归纳点拨：①坚持中国共产党的领导，坚持党的基本路线不动摇。②坚持了以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。③实施科教兴国和人才强国战略，坚持科学发展观，走可持续发展道路。④全国各族人民的艰苦创业。⑤改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成的中国特色社会主义理论体系。(三)课堂小结通过本节课的学习，我们认识到小岗村的变化和深圳特区的建立仅仅是我国改革开放事业的起点，国家取得翻天覆地的变化是各方面努力的结果才取得今天的成就，作为祖国的一员，我们应该努力学习，将来为祖国的发展贡献自己的力量。(四)板书设计：变化的奥秘小岗村的手印：开放的前沿：深圳特区家庭联产承包责任制揭开了中国城市改革开放的序幕经济特区的特点经济特区的建立和发展的意义变化的奥秘：（五）课后作业列举我国改革开放以来所取得的巨大成就。取得巨大成就的原因是什么吗？九、教学反思：1、收集改革开放后发生变化的典型材料再多一些，加强学生的感性认识。2、引导学生探究变化的奥秘时，注意思维的扩散，从多角度来探究。3、教学语言再简洁一些，以便激发学生学习兴趣，培养自主学习、合作探究的能力。 宜城教育资源网www.ychedu.com |
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